Передача профессионального образования в соуправление профессиональным ассоциациям

Из книги:

.. «Тут Натали прервалась и обернулась к гостю, внимательно смотревшему на экран.
— Скажи, Фарход, ты прилетел на Землю, чтобы решить, хочешь ли ты получить образование?
— Да, это так — задумчиво ответил молодой человек.
Натали понимающе кивнула.
— Конечно, нам тоже пришлось этим заниматься.

В середине XXI века наметилась, а к концу этого же столетия окончательно закрепилась тенденция, когда государства брали на себя только начальную и среднюю ступень образовательного процесса. А затем школьники сами выбирали профессию и попадали в отраслевые учебные заведения. Причиной этой реформы стала неэффективность прежней образовательной системы. Раньше молодые люди проводили в школах десять-одиннадцать лет, а затем ещё четыре-шесть лет — в университете. И многие позже осознавали, что обучение, на которое потрачено столько времени и сил, им не подходит.

Главным принципом образования того времени было дать человеку как можно больше знаний, но это сводилось к мнимой свободе выбора вместо надёжного дела. Огромное количество выпускников долгие годы не могли определиться со своим предназначением. Официальные данные подтверждают, что число тех, кто стал работать по профессии, выбранной в вузе, составляло 50 %. Но и это — спорные цифры, скорее всего, не более трети студентов оставались работать по профилю, что доказывало низкую эффективность этой модели.

По всей планете велись дебаты о том, что подготовку работников для своих отраслей должны брать на себя сами работодатели. В итоге была проведена реформа образовательной системы. Теперь каждый школьник после завершения среднего образовательного уровня проходил тщательное психологическое тестирование, организованное профессиональными ассоциациями. Целью тестирования было выявление индивидуальных склонностей и предрасположенности к определённому виду деятельности..»

Состояние дел:

Пока ещё и ассоциации не те игроки, чтоб ставить такие вопросы.